复旦大学医学院研究生疑遭室友投毒身亡;辽宁盘锦16岁奥数班班长夜间蒙面持刀抢劫;张家港一高校发生凶案，一名学员被刺重伤……连续几天频繁曝出的校园行凶事件，不禁让人联想起数年前的马加爵案，同样是发生在校园里的凶案，同样是将屠刀砍向了与自己朝夕相处的同学，也同样是对生命的轻贱、冷漠。

　　凶案发生了，我们感叹“教育的本质究竟为何?学校该培养什么样的人?人文教育到底该处于什么位置?”等等，但在生命染血之前，我们干什么去了?

　　不可否认，校园行凶事件频出，高校人文教育的缺失确应负有一定的责任。但在社会转型时期的大环境下，行凶案件的频繁发生是家庭、学校、社会诸多原因综合导致的惨剧。众所周知，现在高校教育日趋向选择性强、开放化程度高的方向发展，鼓励学生自主学习、积极参与社会实践，这是好事，可现实却并非如此。学生在学校学习的东西、领受的内容，在社会交流中显得格格不入、处处碰壁，难道这仅仅是高等教育的问题吗?

　　马加爵受到同学的嘲讽，高校是否教育他要“锤杀室友”;药家鑫开车撞人后，看到受伤的女孩还活着，高校是否教育他要“杀人灭口”?答案当然是否定的。高校里的行凶事件是社会问题，而非探讨一下“高校人文教育缺失”就能解决的。引用洪应明《菜根潭》中的一句名言：“害人之心不可有，防人之心不可无。”这是古人在千百年人际交往中总结的经验。今天看来古人的观点依然振聋发聩，现在的人与人之间的相处，像是隔着些什么，人都变成了很冷漠的动物，时刻在防备着身边的人。现代社会风气的没落、道德的溃疡、人们价值观错位、偏离，导致了种种锤杀、投毒案件的发生。社会道德与良知的反面是人们私欲的膨胀，为钱，为权，为发泄，为一时之快，有意无意地都能使他人或自己的生命在瞬间消失。

　　关注校园凶案、解决当下“大学生对生命的轻贱、冷漠”的问题，需要从社会入手，在社会公众的参与下创造弘扬社会道德、人文关怀的时代主题、建立惩恶扬善的社会生存环境。而不应仅仅盯着高校的教育问题，期待高校的人文教育会提高全社会的人文道德精神。

　　国务院副总理汪洋曾说过：“我们每一个人都要用‘良知的尖刀’来深刻解剖自身存在的丑陋，忍住刮骨疗伤的疼痛来唤起社会的警醒与行动。”努力提升全社会道德水平和每一个人的道德良知，避免类似事件的再次发生。让在新时代里对生命轻贱与冷漠，所造成的‘殉葬悲剧’不再重演，这些才是我们要真正关注的问题。(文/毕德鹏)